张女士'S ART CLASSES
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协作艺术比赛

12/23/2015

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年度艺术大赛年度艺术大赛是为了争夺BHS学生最好的原创艺术品而举办的比赛。提交的作品或艺术媒介的数量没有限制。比赛的优胜者将被刊登在杂志的封面以及本网站的首页上。初中组的亚军参赛作品将成为来年的封面艺术’的英国文学教科书。排名第二的二等奖将作为我们下一本《美国文学》教科书的封面。
*学生可以根据需要提交任意数量的条目
*参赛作品由学生匿名阅读和判断
*当年热门作品将获得特别提及’s edition of Collab
2015-16年的新赛事,我们还将举办主题竞赛–符合我们指定主题的顶部条目将获得单独的奖项。 2015年竞赛的主题是“Personal Identity” or “Anti-Hatred” –反映艺术家的任何艺术品’自己的背景,或对任何形式的文化仇恨(例如种族主义,同性恋恐惧症,性别歧视,偏执狂等)作出回应。
将您的条目提交给 提交@bhscollab.com (最好是通过电子邮件提交)或将其放在我们房间外面的提交框中。祝好运!
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假日传统寻宝游戏

12/23/2015

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holidaytraditions-triviagame__2_.pdf
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设计专业的学生使用Canva ....创建我的新收藏夹应用程序

12/2/2015

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设计专业的学生在第一季度的工作中创建了数字作品集,以记录他们的进步和成长并与家人进行交流。学生(和我)爱 坎瓦 用于创建漂亮的演示文稿和海报。

以下是一些演示文稿:
索菲亚的作品集
安德鲁的作品集
Ananya的图片组合
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建筑学学生简介创建Sketchup模型

12/2/2015

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建筑系学生去年使用SketchUp。他们各自创造了他们梦dream以求的房子的模型。以下是他们创作的一些观点:
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设计类通讯第一季 

12/2/2015

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在Tackk上查看无标题的完整版本
创建自己的自定义Tackk页面
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什么是艺术评论?

12/2/2015

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批评是一种口头或书面讨论策略,用于分析,描述和解释艺术品。批判可以帮助学生提高说服力,包括说服力和写作能力,信息收集能力和辩护能力。

以下是一组样本 关注艺术评论的问题 与艺术批评的四个主要领域有关: 描述,分析,解释,判断。 (问题的数量和特殊性会根据评论的艺术形式和作品数量而有所不同)。

描述:
在不使用“美丽”或“丑陋”等价值词的情况下描述作品:
  • 标签上的书面说明是什么 about the work?
  • 标题是什么?艺术家是谁?
  • 作品在何时何地创作的?
  • 描述作品的元素(即线条移动,光线,空间)。
  • 描述作品的技术素质(即工具,材料,仪器)。
  • 描述主题。这是什么一回事呢?有可识别的图像吗?

分析:
描述如何将作品组织为完整的作品:
  • 工作是如何构建或计划的(即行为,动作,路线)?
  • 找出整个作品中的一些相似之处(例如重复排行,每个动作中有两首歌曲)。
  • 确定作品中的一些重点(即特定的场景,人物,动作)。
  • 如果作品有主题或人物,它们之间或两者之间的关系是什么?

解释:

描述作品如何使您产生想法或感受:
  • 描述您在作品中发现的表现力。您会使用哪种表达语言来描述品质(即悲剧,丑陋,有趣)?
  • 该作品是否使您想起您经历过的其他事情(即类比或隐喻)?
  • 该作品与世界上和/或您的其他研究中的其他想法或事件有什么关系?

​判断或评价:

提出您对工作成败的看法:
  • 工作的哪些素质使您觉得它是成功还是失败?
  • 将其与您认为好或坏的类似作品进行比较。
  • 您可以列出什么标准来帮助他人判断这项工作?
  • 作品的原始程度如何?您为什么觉得这是原创作品?
//artsedge.kennedy-center.org/educators/how-to/tipsheets/student-critique.aspx
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    作者

    Christina Chang向9-12年级的学生讲授艺术和设计。

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