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年度艺术大赛年度艺术大赛是为了争夺BHS学生最好的原创艺术品而举办的比赛。提交的作品或艺术媒介的数量没有限制。比赛的优胜者将被刊登在杂志的封面以及本网站的首页上。初中组的亚军参赛作品将成为来年的封面艺术’的英国文学教科书。排名第二的二等奖将作为我们下一本《美国文学》教科书的封面。
*学生可以根据需要提交任意数量的条目 *参赛作品由学生匿名阅读和判断 *当年热门作品将获得特别提及’s edition of Collab 2015-16年的新赛事，我们还将举办主题竞赛–符合我们指定主题的顶部条目将获得单独的奖项。 2015年竞赛的主题是“Personal Identity” or “Anti-Hatred” –反映艺术家的任何艺术品’自己的背景，或对任何形式的文化仇恨（例如种族主义，同性恋恐惧症，性别歧视，偏执狂等）作出回应。 将您的条目提交给 提交@bhscollab.com （最好是通过电子邮件提交）或将其放在我们房间外面的提交框中。祝好运！
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设计专业的学生在第一季度的工作中创建了数字作品集，以记录他们的进步和成长并与家人进行交流。学生（和我）爱 坎瓦 用于创建漂亮的演示文稿和海报。
以下是一些演示文稿： 索菲亚的作品集 安德鲁的作品集 Ananya的图片组合 建筑系学生去年使用SketchUp。他们各自创造了他们梦dream以求的房子的模型。以下是他们创作的一些观点： 批评是一种口头或书面讨论策略，用于分析，描述和解释艺术品。批判可以帮助学生提高说服力，包括说服力和写作能力，信息收集能力和辩护能力。
以下是一组样本 关注艺术评论的问题 与艺术批评的四个主要领域有关： 描述，分析，解释，判断。 （问题的数量和特殊性会根据评论的艺术形式和作品数量而有所不同）。 描述： 在不使用“美丽”或“丑陋”等价值词的情况下描述作品：
分析： 描述如何将作品组织为完整的作品：
解释： 描述作品如何使您产生想法或感受：
判断或评价： 提出您对工作成败的看法：
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作者Christina Chang向9-12年级的学生讲授艺术和设计。 伯灵顿公立学校
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2020年9月
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