这是最初发布于9/30/14 ![]() 在艺术系,我们中的许多人都有学生为作业分配素描本。多年来,我一直在质疑,更改和改编作业,作业量和写生程序。 我发现这些准则 健康作业准则 很有帮助: 1.家庭作业应提前学习的精神 所有年级的教育工作者都应仅在以下情况下分配作业:
所有年级的教育者,尤其是小学和中年级的教育者,都应将带回家的作业限制为:
各个年级的教育工作者应避免分配或要求做作业:
这些由多个帖子发布 帕特里克·拉金 在功课上。我真的很重视讨论,并从父母那里学到了很多东西,他们对内容和家庭作业提供了很多反馈。 今年在设计作业时,我问自己以下问题: 我该如何使作业有趣,有价值,引人入胜,并让创造力和愉悦感得到体现?我该如何安排作业,以免干扰家庭和个人时间? 作业如何提高学生的好奇心?如何使家庭作业变得有趣? Yes,家庭作业应该很愉快!我告诉学生,这是关于有时间自己学习和享受艺术创作过程的时间。它不应该使人筋疲力尽,而应该是乐趣。 牢记这些目标,我在这里为班级分配了以下作业: 绘画第一季素描本作业 分配旨在提供一种结构,但也要具有灵活性。学生可以随时上交替代作业。 我还发布了此作业评分标准。 今天,学生要完成以下任务: 您选择主题…. 从下面列表中的可能主题列表中选择。在选择一个想法之前,先素描并找到一些可能的解决方案。您可以使用任何材料 话题
这是今天课堂上受到批评的一些速写本。 我正在评估作业,并定期进行适应和更改。我重视学生的投入,并每周要求他们提供反馈。家庭作业是一项进行中的工作,是一种收集学生学习证据的方法。今天,学生们在美术课上展示了家庭作业的价值。
在我们的BPS会议2015中,高中和中学老师参加了精彩的演讲“解决邻里社区的仇恨”。
这是演讲的描述: 从2013年开始,贝德福德(Bedford)社区开始处理一系列反犹太事件。 您可以在此处查看《波士顿环球报》最近的文章中的时间表. 尽管发生了这些不幸的事件,但贝德福德社区的反应确实使社区更加团结,这要归功于一些强大的社区领导力。最近在《波士顿环球报》上发表的一篇文章概述了这个故事 一连串的ast字实际上如何使贝德福德变得更坚固. 本届会议的特色是一些社区领导人,他们在贝德福德对这些负面事件的积极回应中发挥了重要作用。 特别感谢学校负责人Jon Sills拉比·苏珊·阿布拉姆森(Rabbi Susan Abramson),警察局长罗伯特·邦吉诺(Robert Bongiorno)和伯灵顿高中学生艾希莉·科曼(Ashley Koman)花时间与我们交谈! |
作者Christina Chang向9-12年级的学生讲授艺术和设计。 伯灵顿公立学校
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2020年9月
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