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这最初发布于9/30/14  在艺术部门，我们中的许多人都有学生维护家庭作业的写生书。多年来，我质疑，改变和改编了作业，家庭作业和素描簿过程。 我找到了这些指导方针 健康的家庭作业指导方针 very helpful: 家庭作业应该提高学习精神 所有年级级别的教育工作者才会在以下情况下分配作业：
所有年级的教育工作者，但特别是小学和中等成绩，应限制带家庭作业：
所有年级级别的教育工作者应避免分配或需要作业：
这些在许多帖子之后发布 帕特里克林林 在家庭作业。我真的非常重视讨论，并从父母那里学习了大量关于内容和家庭作业的反馈的巨大金额。 今年在设计作业时，我问自己以下： 如何制作有趣，有价值，有价值，吸引力，允许创造力和乐趣？如何构建作业，因此他们不会中断家庭和个人时间？ 家庭作业如何推进学生好奇心？我怎样才能做作业乐趣？ Yes，家庭作业应该愉快！我告诉学生，这是关于有时间学习的，并享受艺术制作过程。它不应该征税或筋疲力尽，它应该是有趣的。 请记住这些目标，我在这里发布了我班级的以下作业： 绘图和绘画季度1素描簿分配 该分配旨在提供结构，但也可以灵活。学生们总是可以转向备用分配。 我还发布了这款标题来评分作业。  今天，学生们有以下任务： 你选择这个话题…. 从下面列表中的可能主题列表中选择。在选择一个想法之前，素描并找到一些可能的解决方案。您可以使用任何材料 话题
这里有一些兄弟们今天批评....         我正在评估作业并定期调整和改变。我重视学生的投入，并要求他们每周进行反馈。家庭作业是一项正在进行的工作，也是收集学生学习证据的一种方式。今天的学生展示了艺术课程的作业价值。
 在我们的BPS会议上，2015年高中和中学教师参加了一项伟大的讲座“在邻近社区解决仇恨”。
以下是谈话的描述： 从2013年开始，贝德福德社区开始处理一系列的反犹太主义事件。 您可以从这里看到最近波士顿全球文章的时间表. 尽管有这些不幸的活动，但贝德福德的社区以一种依据凭借一些强大的社区领导地位而努力融合社区的方式回应。这个故事是在最近的波士顿全球杂志文章中概述了 一串SwaStikas实际上是贝德福德更强的. 本届会议揭示了一些社区领导人，在贝德福德对这些负面事件的积极反应中发挥了强大作用。 特别感谢Rabbi Susan Abramson，学校的主管Jon Sills，警察首席Robert Bongiorno，伯灵顿高中学生Ashley Koman花时间与我们交谈！  Ashley Koman是2015年BPS会议的一部分的大二。她大胆地站在她的中学和高中教师面前，并谈到了她作为我们社区中的犹太学生的经历（见前博客文章） 。 她公开讲话，诚实地对她的经历。她还讨论了在宗教节假日获得家庭作业的压力。她如何与家人共度美好时光，因为她必须完成任务。 这在学校开放和会议时，这使我们学校政策在宗教节日中没有分配作业或测试的重要性。 谢谢Ashley分享您的经验和教育我们！ 顺便说一下，阿什利也是一名才华横溢的艺术学生。这是她的一些艺术： |
作者Christina Chang教授9-12级的学生的艺术和设计。 伯灵顿公立学校
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9月2020年
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