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这是最初发布于9/30/14  在艺术系，我们中的许多人都有学生为作业分配素描本。多年来，我一直在质疑，更改和改编作业，作业量和写生程序。 我发现这些准则 健康作业准则 很有帮助： 1.家庭作业应提前学习的精神 所有年级的教育工作者都应仅在以下情况下分配作业：
所有年级的教育者，尤其是小学和中年级的教育者，都应将带回家的作业限制为：
各个年级的教育工作者应避免分配或要求做作业：
这些由多个帖子发布 帕特里克·拉金 在功课上。我真的很重视讨论，并从父母那里学到了很多东西，他们对内容和家庭作业提供了很多反馈。 今年在设计作业时，我问自己以下问题： 我该如何使作业有趣，有价值，引人入胜，并让创造力和乐趣得到满足？我该如何安排作业，以免干扰家庭和个人时间？ 作业如何提高学生的好奇心？如何使家庭作业变得有趣？ Yes，家庭作业应该很愉快！我告诉学生，这是关于有时间自己学习和享受艺术创作过程的时间。它不应该使人筋疲力尽，而应该是乐趣。 牢记这些目标，我在这里为班级分配了以下作业： 绘画第一季素描本作业 分配旨在提供一种结构，但也要具有灵活性。学生可以随时上交替代作业。 我还发布了此作业评分标准。  今天，学生要完成以下任务： 您选择主题…. 从下面列表中的可能主题列表中选择。在选择一个想法之前，先素描并找到一些可能的解决方案。您可以使用任何材料 主题
这是今天课堂上受到批评的一些速写本。         我正在评估作业，并定期进行适应和更改。我重视学生的投入，并每周要求他们提供反馈。家庭作业是一项进行中的工作，是一种收集学生学习证据的方法。今天，学生们在美术课上展示了家庭作业的价值。
 在我们的BPS会议2015中，高中和中学老师参加了精彩的演讲“解决邻里社区的仇恨”。
这是演讲的描述： 从2013年开始，贝德福德（Bedford）社区开始处理一系列反犹太事件。 您可以在此处查看《波士顿环球报》最近的文章中的时间表. 尽管发生了这些不幸的事件，但贝德福德社区的反应确实使社区更加团结，这要归功于一些强大的社区领导力。最近在《波士顿环球报》上发表的一篇文章概述了这个故事 一连串的ast字实际上如何使贝德福德变得更坚固. 本届会议的特色是一些社区领导人，他们在贝德福德对这些负面事件的积极回应中发挥了重要作用。 特别感谢学校负责人Jon Sills拉比·苏珊·阿布拉姆森（Rabbi Susan Abramson），警察局长罗伯特·邦吉诺（Robert Bongiorno）和伯灵顿高中学生艾希莉·科曼（Ashley Koman）花时间与我们交谈！  Ashley Koman是大二学生，是2015年BPS会议的一部分。她大胆地站在所有中学和中学老师的面前，并谈到了自己在犹太社区的经历（请参阅上一篇博客文章） 。 她公开坦诚地讲述了自己的经历。她还讨论了在宗教节日进行家庭作业有多大压力。由于不得不完成一项任务，她如何无法与家人度过美好的时光。 这使我们的学校政策变得越来越重要，那就是在学校开放和开会期间的宗教节日期间，不要分配家庭作业或考试。 感谢Ashley分享您的经验并教育我们！ 顺便说一句，阿什利还是一位才华横溢的艺术系学生。这是她的一些艺术作品： |
作者Christina Chang向9-12年级的学生讲授艺术和设计。 伯灵顿公立学校
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2020年9月
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