Annalisa Petrizzi，2019届

他们做到了！这些年轻的成年人和艺术家又完成了出色的艺术创作一年！在绘画课程的期末考试中，四人麻将们创作了最后一部杰作，他们选择了展示其技能的主题和材料。祝贺艺术家又度过了美好的一年！很高兴今年有这么多优秀的四人麻将来教育！

马克·洛尔，2019届

艾米莉·洛鲁索（Emily LoRusso），2019年毕业

卡利·麦考利（Callie McCauley），2018届

Gati Aher，2019届

妮可·努南（Nicole Noonan），11年级

亚历山大·弗洛伊德（Alexandria Floyd），11年级

克里斯·蒙塔尔托（Chris Montalto），十年级

乔伊·波南诺（Joey Bonanno） 

的照片 摄影师Michael Albert

今年为 期末考试 对于我的设计系四人麻将，他们需要将自己的艺术作品带回家，并向父母/监护人展示，并就整个课程中创​​作的艺术进行有意义的对话。 

The objective of this part of the exam is so that artwork does make it home AND is 请享用ed by the students 和 their family AND to develop 和 continue conversations about the art making process at home! It might even inspire some summer art making as well! 

这是一篇有用的文章，有助于您就孩子的艺术进行有意义的对话：
 “向孩子询问他们的艺术的十个问题” Kidspot.com

It’s easy to throw a “nice picture”当我们的孩子自豪地向我们展示他们的最新照片时，对他们发表评论，但是’提出深思熟虑的开放式问题，鼓励他们开放和探索自己的思想，会更有帮助。艺术的意义远不止我们在页面上看到的最终结果。它’关于感觉，解释，思考过程以及我们对所见所见的回应 the world around us.

那’为什么问题比注释好得多，因为有时注释可能会被误解并最终扼杀创造力。当我们说“I love how you’ve used that 粉 for the sky”，我们的孩子可能会认为，‘我应该始终使用精确的 pink 为了天空，因为’是正确的使用方式’。相反，要让他们的思想蓬勃发展和创造，请尝试询问其中一个或两个问题。​

1.您如何提出 你的照片的主意？ 这鼓励您的孩子检查他们的艺术作品背后的灵感，并在他们的感觉与创作之间建立联系。它’找出什么也是一个很好的问题’现在是您孩子的首要任务。
2.您能告诉我有关您的照片吗？ 如果您不确定图片的内容，这是一个可爱的开放式问题，也是一个很好的答案。它’祝贺您的孩子画出一头漂亮的母牛从来没有一种很棒的感觉 only to discover it’s a self portrait.
3. Why did you…… use this 颜色？在那放一棵树？在此处添加漩涡？ 查找设计的关键要素以提出特定问题。这表明您的孩子注意到细节，并且它们很重要。在询问特定问题时保持中立但热情’听起来很容易判断 and that’是我们想要的最后一件事。
4.您使用什么材料制作的？ 孩子们喜欢谈论他们的事情，并会愉快地告诉您几个小时他们如何使用橙色蜡笔，但要在侧面而不是在顶部等。除了听到他们对项目的热情外，这个问题也是一个很好的答案他们思考如何使用所提供的材料并鼓励他们进行实验。一定要通过询问其他问题来指导您的孩子，例如，“如果我们用蜡笔的底部，您认为会发生什么？” or “您是否想尝试一次使用三个蜡笔绘制一些线条？”
5. What part of the picture do you 请享用 the most? 这个问题教会您的孩子重视自己以及他人的观点。此外，它还可以帮助您的孩子看到成为孩子的价值 self-critical but in a positive way. We are looking for the 最好 bits, not the bits that didn’工作。后续问题包括：“您为什么喜欢图片的那一部分？” 和 “您如何看待这项工作？”.
6.图片的哪一部分按照您的计划进行显示？ 有时候我们“like” or “enjoy”实际上，大多数不是按照我们计划的方式制定的。孩子们经常计划事情变得一团糟，这是必须承认的重要事情。创造力不一定存在于‘look the 最好’ 和 it’是我们要鼓励的创新过程，而不是结果。
7.创建这张图片有多难？ 毫无疑问，创造力是辛勤工作和认可 我们的孩子为艺术付出的努力对他们来说非常宝贵。这也是捍卫勤奋工作以取得良好成果的一种好方法（我们’会在任何可能的地方得到该消息，对吗？）。
8.您会更改艺术品吗？ 这是提醒孩子注意的好方法‘best’ isn’一定要直截了当。生活中的大多数事物都需要一些草稿才能发挥其潜力，而艺术也是如此。如果您的孩子建议进行一些调整或修订，请敦促他们在适当的位置进行修订以重做他们的作品。或建议他们尝试相同的图片但以不同的方式–新媒体，不同观点甚至只是新色彩。养成修改和改善工作的习惯是一个很好的习惯 indeed.
9.您认为您应该怎么称呼这张照片？ 命名事物总是使其更具个性和意义。标题也将提示您的孩子对艺术品中的主要元素或主题进行深入思考。标题通常会为艺术家增加额外的维度’工作;找出例子，与您的孩子分享。
10.我们应该怎样 接下来要做什么？ 为您的孩子提供显示，保留或丢弃其艺术品的选项。在书房或厨房中使用简单的细绳线是展示特别艺术品的好地方（‘one in, one out’政策）。他们可能还喜欢用活页夹将自己的艺术品剪裁并保存在卧室中。或者，他们可能会决定今天’那天的工作很有趣，艺术品可以被回收以腾出空间供下次使用。

11年级四人麻将Debby Zepeda提供

10年级的加蒂·艾赫（Gati Aher）

通过索菲亚·卢波（Sophia Lupo）

杰西卡·哈纳芬（Jessica Hanafin）